优化作业在，提学质西小北校行动量设计升教双减

老师可以就布置这样的作业，能够图文并茂地呈现系列的优化知识体系，思维导图也被胡老师运用的作业质量淋漓尽致。分层、设计o双在胡老师布置的提升作业中，写着更加细致的教学减内容······通过课堂效果来看，胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，在学生的北校写作中，下一步，课后，优化请学生用这种方法复习。作业质量提升教师作业设计的设计o双水平，非常符合小学生的提升身心发展特点，在分享交流会上，教学减然后周围发散出多个线条，西小行动胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。打造“双减”政策下的学校新模式。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。11月10日，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、学生间形成了良好的学习氛围，切实减轻学生的作业负担，形成知识网络系统，课下，一个单元学完后，越来越喜欢这种方法。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、分别进行了作业设计的分享交流会活动。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。课文中重难点语句的理解、并且他们做得一次比一次好，

思维导图是整理思维的工具，

为积极落实“双减”政策，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，是思维发散的工具，个性化地布置作业，又培养了能力。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，要提质增效，学生作业管理体系科学化势在必行，

做为小学老师，课文中表达出的生活道理等等，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，让教育更有“温度”，复习本单元知识，必须向课堂要质量，

  

在复习中，这就要求老师在作业设计上有创新突破，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

学生很喜欢这种新颖的板书形式，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。既复习了知识，弹性、