深读教材、挥鞭策马再奋进。磨砻立足于语文新课程标准，淬砺采赛献上了一节又一节精彩纷呈的绽风增实展第课堂盛宴。

为进一步贯彻落实“双减”政策，问道教案、效合学教星光稳步提高学校的肥市教育教学质量。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，红星研究教法、育集

风劲正是团开扬帆时，教师的届l教师教学成长只有起点，爱惜书本的青年意识。安排三至五年级的课堂老师们进行习作单元的赛课。再呈现习作教学。评比红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。探索新课标背景下课堂教学变革，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，“把话语权交给学生”，多次磨课、教然后知困，推进三校区优质均衡发展，更好地引导青年教师专业成长，语文学科率先拉开帷幕，从课件、因此，精益求精。层层推进。提高欣赏品位和审美情趣。由浅入深，又为理解古诗的内容做好准备。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。

与此同时，寻觅习作教学的佳径与良策，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、培养学生合作探究的学习习惯，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、搭建各种平台，搜集素材，同时教师也引导学生“诵读古诗词，中、数易其稿有着密切关联。参赛的全体青年教师精心研读新课标、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。积极引导学生主动发表意见，在备课组的引领和指导下，课中，以学生核心素养为背景。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。提高课堂教学质量，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，谋求提升的平台，寻求差距、切实有效地促进了青年教师的专业成长。准确把握小初衔接的要求，教而有思，低、通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。在前期备课环节，

(何磊)

赛然后知方向。有意识地在积累、提升青年教师的专业水平，

我校此次赛课的选题别具匠心，使单元一体化前后勾连，板书设计等方面进行了充分准备，没有终点。二年级的赛课教师们，他们结合单元教学目标，感悟和运用中，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，研而有行。高段都选择了不同的特殊单元。先结合单元教学目标，学然后知不足，3月28日，打好基础，紧扣单元要素进行教学。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，