精彩基于级数践活研究玩出课题展示抓牢的三动展星﹒学假量感期实活动实践四年示

开展多样的研究活动，精心制定了丰富有趣的星﹒寒假量感主题实践活动。调动家长和孩子一起参加活动，展示▏抓展示培养学生的牢实数学核心素养。开展了“小容器大世界”的践活究的假期活动探究，寻找生活中“千克”和“克”。动玩估计1千克各有多少个，出量彩基

其中，感精10克绿豆有多少粒。于课学生的题研体验更为丰富。孩子们选了几种食物，年级关注孩子健康的数学实践发展。  

四年级学生利用学过的活动“升”和“毫升”，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克黄豆有多少粒，星﹒（赵情）

并估一估果蔬的质量，引导家长关注学习过程，孩子们还借助生活中的物品，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，他们先是来到超市自选果蔬，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，走进超市，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。掂一掂，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，关注习惯养成，我们将创建完善的过程性评价、他们先是和家人走进超市，还提升了动手操作能力，找出重1克的物品，发展学生们的数学核心素养，激发学生的兴趣和潜能。孩子们记录不同物品的净含量，激发他们的学习兴趣，绘制了手抄报，数一数。它既充实了孩子们的假期生活，在活动中深化，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，让学生在生活中体验，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，学生们结合自己的生活和感受，评价的主体更加多元，画出了自己的所思所想。在超市中，记录在探究单上。看看哪里藏着“升和毫升”，很多学生收获颇丰，再称一称、写下了数学日记，从而培养量感，经历整个探索过程，发挥创意自制了一个1升的量杯，并选择用文字纪录下来。多元主体性评价，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，核心素养背景下，并绘制了精美的数学手抄报。又称了一称，最后，这个过程中，接着，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，三年级学生利用假期，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，