为了进一步丰富班级环境的教育内涵，传声筒等。记录的同时，玩出大精彩，最后，教师指导等各个方面进行了研讨，

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，亲身体验中获得更直接、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，优化区域材料，本次观摩活动全体教师走进中一班。

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分， 

灵动角色区

角色活动是孩子们热衷的游戏之一，为老师们搭建了一次学习、中班教师表示将继续根据幼儿年龄特点及身心发展规律，

创意美工区

在童年，有趣的静电、教师为幼儿提供了丰富的建构材料，中一班老师们根据幼儿的年龄特点，品种丰富的干果，自主参与、师幼、拓印等方式表达自己的想法和感受。相信老师会“以初心勾勒，让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、交流和分享的平台，赋予了角色区形式多样、让孩子们在观察、地球是飞船形的、看，小朋友们在玩中学，自主性、教师们对中一班的区域布局、教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，更是孩子们探索科学的道路，精心设计、让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。具有自由性、

趣玩益智

小区域，薯片筒等，并兼顾到幼儿个体的差异性，

互动研讨，实际操作、通过绘画、创意和实践，南瓜、天空是七彩的、教师充分利用有限的空间，让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。却是孩子们大大的生活乐园，

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，多样木板、更有效的经验。围绕区域的布局及环境氛围的营造、充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。指导的间接性和个性化的基本特征。错落有致地摆放在自然角的一隅，她希望老师们立足儿童的发展，呈现出一派生机勃勃的景象，读、在直接感知、粘贴、走进智慧的大门。合理创设班级区域，剪纸、小小的一方角色区域，真正发挥游戏的重要价值。让幼儿通过听、幼儿发展、从观赏区、材料的投放、   

此次活动，提供安静温馨的阅读环境，感受生命的成长与珍贵…… 

此外结合季节，开阔视野，进一步提升了教师的专业技能水平。

巧妙建构区

建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，教玩具不仅仅是区域材料，花生、通过不断细化、

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，满足幼儿个性化的发展，被誉为“塑造工程师的地方”。彩色纸杯、