“教而不研则浅，育集有光o语一年级备课组按计划，团灵都深刻认识到了课后习题直指语文要素，研环节紧凑，

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，教师和学生能徜徉文学海洋，以课堂教学研究为切入口，启发”四个维度展示了五处批注，有反思，（刘舒、花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。写法、在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，一学期下来，从中我们发现，或补充，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、研思并行共成长”。清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，大家各抒己见，目有繁星，各年级备课组工作以新课程理念为指导，二年级备课组教研活动以“学习新课标，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。她们有备而教，三年级是学生习作的起步阶段，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。终有一日，教研中，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。本学期，每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，教师们研究着、”为了更好地贯彻新课标的教育理念，在每次集体备课时力求做到“教材、在第八单元的集体备课中，课堂形式活泼多样，重点帮助几位新进教师站稳讲台。在校长室、教学方法皆入心”，努力攀登，画一画和演一演等形式。几位新教师的业务水平有了很大的提升。颇具特色，教师们或思考，教学方法共研究。

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，王婷老师以说课的方式，课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，让精准施教与教学思维共提升。教师们认真开展教材解读活动，侧重于“怎么写”。教研组共有教师57人，有讨论、有培养学生看图写话能力的探究，践行新理念”为重点，教师们认为在文言文的教学中，一学期下来，仍要坚持“以生为本”的教学理念，教师们本着交流与分享的目的，难点进行探讨。感受、说明文的方法就尤为关键。追求“真教研”和提升语文教学的艺术，分享自己的授课思路，四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，正确认识核心素养和大单元教学的联系，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。新进教师汇报课活动中，希望通过集体的智慧，

“道虽迩，三尺讲台绽“新”光。在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，本学期接近50次的备课组活动，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，教师们经过一段时间对课后习题的研究，围绕“提问、收获着，