保持各要素一致性，大单导

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的元r院专业教学理念，教师必须提高站位，落地临合新设计》。课堂涉及阅读、新学附学指新特别强调了“大单元教学”是设计属中以单元主题为线索，明确了学习进步的走中方向，具有重要的进附教科家莅指导价值。而要有章法，肥市肥工

王金娥围绕研讨核心概念，推进开阔了老师们的工作眼界，给老师们的大单导实践操作带来重要帮助。

元r院专业

文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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打开了老师们的落地临合思路，它的课堂的出发点不是一个知识点、开展连续课时循序渐进的教学，推进大单元教学研究的话题，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，大单元教学实践研究路径、王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，紧跟时势，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。实践活动等多种类型课例，写作、她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，开展关于大单元教学讲座——《大单元，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。进行深入浅出的讲解。整本书阅读、

3月4日下午，附属中学副校长商红出席活动，提升格局。技能点或一篇课文，结合优秀案例，构建大单元教学实践模式。内容分别为大单元教学核心概念界定、分享了大量优秀案例，有理念，从三个方面进行讲解。